NgườiSựSự khác biệt

Tôi rất vui mừng được chào đón quý vị đến với Trường Dwight Hà Nội. Chúng tôi tự hào là một phần của mạng lưới toàn cầu các trường Dwight, nơi chúng tôi được gắn kết bởi một sứ mệnh chung: khơi dậy ngọn lửa thiên tài trong mỗi học sinh. Tại Trường Dwight Hà Nội, sứ mệnh đó được định hướng bởi ba trụ cột chính của chúng tôi: học tập cá nhân hóa, cộng đồng và tầm nhìn toàn cầu.

Với tư cách là Phó Hiệu trưởng sáng lập, tôi đã đồng hành cùng Dwight School Hanoi từ những ngày đầu trước khi trường chính thức mở cửa. Đó là một đặc quyền lớn lao khi tôi được tận mắt chứng kiến các em học sinh bước vào hành trình học tập với sự tò mò, tự tin, cũng như thấy đội ngũ giáo viên không ngừng đổi mới, sáng tạo ra những phương pháp mới để truyền cảm hứng và thử thách các em mỗi ngày. Tôi trân trọng và biết ơn sâu sắc cộng đồng tuyệt vời đã cùng nhau vun đắp nên một Dwight School Hanoi phát triển rực rỡ như hôm nay.

Tôi rất mong chờ được tiếp tục phát huy những nền tảng vững chắc này, dẫn dắt Dwight School Hanoi bước vào giai đoạn phát triển tiếp theo, để luôn đảm bảo rằng mỗi học sinh đều cảm thấy mình được thấu hiểu, được đồng hành, yêu thương và được truyền cảm hứng học hỏi mỗi ngày.

Thầy Matt đã dành 17 năm qua để giảng dạy tại các trường quốc tế và bản thân thầy cũng là một học sinh của các trường quốc tế. Thầy đã theo học tại những trường này suốt thời niên thiếu và luôn mơ ước một ngày nào đó sẽ được làm việc tại đó. Lớn lên, khi chuyển trường, thầy đã học được ý nghĩa của việc thích nghi, hòa nhập và xây dựng lại tình bạn, những trải nghiệm giờ đây giúp thầy hiểu được những học sinh có lối sống tương tự. Trước khi trở thành giáo viên, thầy đã theo đuổi sự nghiệp quản lý khách sạn, cho đến khi thầy nhận ra niềm đam mê thực sự của mình là làm việc với trẻ em hơn là người lớn.

Thắp sáng tia sáng tài năng

Từ khi còn nhỏ, Matt đã rất yêu thích Lịch sử và Địa lý. Khi mới lên năm tuổi, cha anh đã mua cho anh một cuốn sách có tựa đề “Các quốc gia trên thế giới”. Anh đã thuộc lòng toàn bộ nội dung cuốn sách, từ quốc kỳ đến các sự kiện lịch sử và những địa danh nổi tiếng, và chính điều đó đã khơi dậy trong anh niềm đam mê suốt đời đối với việc học hỏi, văn hóa và du lịch. Niềm hứng khởi với việc khám phá ấy giờ đây đang định hình cách anh giảng dạy cho các học sinh của mình.

Khoảnh khắc giảng dạy đáng nhớ

Một trong những trải nghiệm truyền cảm hứng nhất của thầy Matt là dẫn dắt chuyến đi đến Washington, D.C., cho học sinh lớp 11 ở Anh, nhiều em chưa từng rời xa quê hương. Được chứng kiến các em lần đầu tiên trải nghiệm lịch sử sống động và khám phá thế giới bên ngoài quê hương mình, thật "tuyệt vời và khó quên". Những khoảnh khắc như thế này càng củng cố niềm tin của thầy vào sức mạnh của giáo dục quốc tế.

Phương pháp của thầy Mathew bắt nguồn từ sự tò mò, sự tham gia tích cực và giúp học sinh hiểu thế giới cũng như vị trí của mình trong đó. 
Thầy tin rằng Lịch sử và Địa lý mang đến cho các em những kỹ năng thiết yếu: tư duy phản biện, nhận thức văn hóa, hiểu biết toàn cầu và sự trân trọng cách xã hội phát triển và thay đổi theo thời gian. Mục tiêu của thầy là truyền cảm hứng cho học sinh, giống như cách thầy đã được truyền cảm hứng từ thuở nhỏ, bằng niềm đam mê, khả năng kể chuyện và những trải nghiệm thực tế.

Một trong những khoảnh khắc nổi bật trong sự nghiệp của thầy Mathew đến từ rất sớm: thầy được đề cử giải thưởng Giáo viên Quốc gia của Năm tại Anh vào năm 2008, ngay trong năm đầu tiên giảng dạy. Người hướng dẫn của thầy đã khuyến khích thầy tạo ra những bài học năng động, sáng tạo, nơi học sinh được vận động, hành động, tranh luận, tái hiện các sự kiện lịch sử và học hỏi thông qua thực hành. Đó đã trở thành phong cách đặc trưng của thầy. Lớp học của thầy hiếm khi ngừng chuyển động, và thầy tin rằng việc học phải năng động, hấp dẫn và tràn đầy sức sống.

Hành trình đến với giáo dục của cô Katrina bắt đầu ở một nơi không ngờ tới: phòng Nhân sự toàn cầu. Cô đã dành những năm đầu sự nghiệp để tuyển dụng và phát triển các nhà lãnh đạo trong thế giới doanh nghiệp, giúp mọi người phát triển trên con đường sự nghiệp. Theo thời gian, cô nhận ra mình muốn xây dựng mối liên kết ý nghĩa tương tự với những người học trẻ. Khi bước vào lớp học đầu tiên 16 năm trước, vừa hào hứng vừa lo lắng, cô biết mình đã tìm thấy công việc mang lại cho mình cả niềm vui lẫn mục đích sống. Giảng dạy, cũng như nhân sự, vẫn là giúp mọi người phát triển, nhưng lần này cô có thể nuôi dưỡng sự phát triển đó ngay từ đầu.

Điểm nổi bật về Lãnh đạo & Chuyên môn

Cô Katrina đã đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ phê duyệt Chương trình Giáo dục Tiểu học (PYP) tại ba trường trước đây và tại Dwight School Hanoi. Cô là thành viên chủ chốt của các Ban Đánh giá Chương trình Giáo dục trong suốt sự nghiệp của mình và đã đảm nhiệm các vai trò lãnh đạo cấp trung trong hơn tám năm, hướng dẫn giáo viên và củng cố các hoạt động học tập toàn trường.

Bản thân là một người ham học hỏi, cô Katrina lớn lên với niềm đam mê khám phá mọi thứ, từ nhạc cụ đến trại hè, hội thảo nghệ thuật và thể thao. Nhiều sở thích trong số này vẫn là niềm đam mê của cô cho đến ngày nay, quần vợt, guitar, trống và nghệ thuật vẫn tiếp tục định hình cô trên cả phương diện con người lẫn nhà giáo dục. Nghiên cứu tâm lý học đã củng cố mong muốn tìm hiểu cách trẻ em phát triển và những yếu tố giúp các em phát triển. Việc giúp học sinh khám phá và khơi dậy ngọn lửa riêng là nguồn cảm hứng cho cô mỗi ngày.

Hỗ trợ cá nhân, chia sẻ mục tiêu

Cô Katrina mô tả đội ngũ giáo viên Mầm non và Tiểu học của Dwight School Hanoi là những nhà giáo tâm huyết, luôn nỗ lực hết mình vì học sinh. Việc lập kế hoạch hợp tác và phân tích dữ liệu liên tục của họ giúp đảm bảo mọi trẻ em đều được hỗ trợ về mặt học thuật, xã hội và cảm xúc. Là một trưởng nhóm Chương trình Quest, Katrina dành sự quan tâm và chăm sóc tương tự cho những học sinh cần hỗ trợ cá nhân. Cô tin rằng thành công của Quest là vì chương trình đặt người học vào vị trí trung tâm, giúp học sinh hiểu được điểm mạnh của mình, xây dựng sự tự tin và phát triển mạnh mẽ trong các lớp học chính thống.

Phương pháp tiếp cận học tập cá nhân hóa

Với cô Katrina, việc cá nhân hóa việc học bắt đầu từ việc thấu hiểu từng trẻ: động lực, sở thích và nhu cầu của các em. Không chỉ đơn thuần là điều chỉnh độ khó, mà còn tạo không gian cho những tìm tòi ý nghĩa, những dự án đam mê và những ý tưởng quan trọng đối với học sinh. Khi người học có trách nhiệm và mục đích, việc học sẽ trở nên vui vẻ và thực sự ý nghĩa.

Cảm hứng & Phát triển không ngừng

Phương pháp thực hành của cô được ảnh hưởng từ các nghệ sĩ và nhà tư tưởng giáo dục như Olafur Eliasson, Sir Ken Robinson, John Hattie, Kath Murdoch, và các quan điểm lãnh đạo như cuốn Radical Candor của Kim Scott. Cô cũng tham gia vào các chương trình phát triển chuyên môn liên tục thông qua Học viện Lãnh đạo Dwight.

Cô Katrina tìm thấy sự cân bằng thông qua thiền định, âm nhạc, đấm bốc, quần vợt, nghệ thuật, huấn luyện lãnh đạo, và việc đọc sách và học tập không ngừng. Dù thông qua các hoạt động sáng tạo hay nghiên cứu giáo dục, cô luôn cam kết đồng hành cùng học sinh, khơi dậy sự tò mò, khả năng phục hồi và tình yêu học tập suốt đời.

Cô Jamie đã có hơn 20 năm kinh nghiệm giảng dạy, trong đó có hơn một thập kỷ đồng hành cùng chương trình Tú tài Quốc tế (IB) trên cả ba cấp Tiểu học, Trung học cơ sở và Trung học phổ thông. Quá trình công tác tại Dwight School Seoul giúp cô thấu hiểu sâu sắc cả triết lý giáo dục IB lẫn giá trị cốt lõi của hệ thống giáo dục Dwight. Cô luôn dành trọn tâm huyết cho việc hỗ trợ giáo viên, đồng hành cùng học sinh, đồng thời xây dựng một môi trường học tập giàu tinh thần ham học hỏi, hợp tác và phát triển không ngừng. Cô Jamie sở hữu bằng Cử nhân Xã hội học (chuyên ngành phụ về Âm nhạc) và bằng Thạc sĩ Giáo dục chuyên ngành Lãnh đạo Giảng dạy.

Nghệ thuật đánh thức bản sắc riêng

Là một nhà giáo đồng thời là giáo viên bộ môn nghệ thuật sân khấu, cô Jamie tin rằng nghệ thuật chính là cánh cửa mở ra cơ hội để mỗi học sinh khám phá ra tia sáng tài năng và tự tin thể hiện bản sắc cá nhân. Trong mắt cô, âm nhạc, kịch và các hoạt động biểu diễn là những phương tiện tuyệt vời để bồi đắp sự tự tin, nuôi dưỡng bộ óc sáng tạo và kết nối tâm hồn. Cô tin rằng nghệ thuật giúp chúng ta hoàn thiện phần "người" trong chính mình, từ đó thấu hiểu bản thân và thế giới xung quanh một cách sâu sắc hơn.

Tạo nên những trải nghiệm vô giá

Một trong những dấu ấn tự hào nhất trong sự nghiệp của cô Jamie là khi cô đồng hành cùng các em học sinh Dwight School Seoul biểu diễn tại nhà hát danh tiếng Carnegie Hall trong khuôn khổ Lễ hội Âm nhạc Toàn cầu Dwight tại New York. Trải nghiệm tuyệt vời ấy càng củng cố niềm tin vững chắc trong cô: nghệ thuật biểu diễn chính là bệ phóng tạo nên những cơ hội phi thường, giúp học sinh bứt phá giới hạn, gắn kết cùng đồng đội và vươn tới những điều vượt ngoài mong đợi.

Gửi gắm lời khuyên đến các em học sinh, cô Jamie chia sẻ rằng các em không nhất thiết phải ôm đồm mọi thứ hay cố gắng trở nên hoàn hảo trong tất cả những việc mình làm. Điều quan trọng nhất là biết dành thời gian cho những gì mình thực sự yêu thích. Cô tin rằng khi học sinh chủ động theo đuổi những đam mê, các em sẽ tự tay xây dựng sự tự tin, bản lĩnh kiên cường cùng định hướng sống rõ ràng để tỏa sáng rực rỡ cả trên nhà trường lẫn trên hành trình tương lai.

Heather có bằng Thạc sĩ Khoa học Tâm lý, Thạc sĩ Nghệ thuật Ngôn ngữ và Văn học Anh, và bằng Cao học Sư phạm Trung học. Nền tảng học vấn về tâm lý học của cô ấy củng cố sự đồng cảm hơn là phán xét. Nhận thức được rằng hành vi được hình thành bởi những ảnh hưởng phức tạp và có mối liên hệ mật thiết với nhau, cô ấy khuyến khích lòng trắc ẩn hơn là những giả định vội vàng. Quan điểm này thúc đẩy sự tự nhận thức và khả năng nhận ra và điều chỉnh những mô hình suy nghĩ không hữu ích, những phẩm chất mà cô ấy muốn trau dồi ở cả bản thân và học sinh của mình.

Xây dựng tư duy độc lập và tự tin

Vai trò của Heather với tư cách là một giáo viên bắt nguồn từ việc xây dựng sự tự tin và phát triển khả năng tư duy độc lập. Thông qua kinh nghiệm cá nhân và những quan sát liên tục, cô ấy đã hiểu sâu sắc tầm quan trọng của sự tự tin và niềm tin vào bản thân đối với thành công. Kỹ năng, khả năng và quyết tâm được phát huy tối đa khi mỗi cá nhân tin rằng mình có thể làm được. Cô ấy khẳng định rằng mỗi học sinh đều có giá trị, tài năng và khả năng đóng góp ý nghĩa cho xã hội, và việc nhận ra tiềm năng này thường là bước đầu tiên hướng tới thành công.

Điều quan trọng không kém là việc bồi dưỡng tính độc lập về trí tuệ. Heather thường suy ngẫm về nhận xét của Bertrand Russell rằng “kẻ ngốc thì chắc chắn về bản thân, còn người khôn ngoan thì đầy nghi ngờ”, thừa nhận rằng sự tự tin, dù đúng hay sai, thường ảnh hưởng đến những người thúc đẩy sự thay đổi trên thế giới. Trong lớp học của mình, cô khuyến khích học sinh đặt câu hỏi thay vì chỉ chấp nhận, giữ sự tò mò, suy nghĩ sâu sắc và phê phán, và tin tưởng vào lý lẽ của chính mình. Truyền cảm hứng cho học sinh tin vào khả năng của bản thân đồng thời phát triển sự tự tin để suy nghĩ độc lập là cốt lõi trong triết lý giảng dạy của cô.

Lãnh đạo và Tiếng nói của sinh viên

Heather hỗ trợ tiếng nói và khả năng lãnh đạo của sinh viên thông qua các sáng kiến ​​ý nghĩa, do sinh viên tự khởi xướng. Là một phần của chương trình CAS, cô đã dẫn dắt hai sự kiện TEDxYouth thành công, một ở Tokyo và một ở Hà Nội, nơi sinh viên tự thiết kế, tổ chức, chỉ đạo và hướng dẫn các bài thuyết trình. Những sự kiện này đã cung cấp cho các diễn giả trẻ một nền tảng mạnh mẽ để chia sẻ ý tưởng của họ, phản ánh cam kết của Heather trong việc nuôi dưỡng sự tự tin, khả năng tự chủ và tính độc lập về trí tuệ.

Lòng can đảm trí tuệ

Là một giáo viên lâu năm về Lý thuyết Tri thức (TOK) và Điều phối viên Chương trình Văn bằng IB, Heather nhấn mạnh việc phát triển quan điểm cá nhân và sự tự tin về trí tuệ. Việc biện minh, giải thích, thảo luận, đối chiếu, khẳng định và mở rộng không chỉ đơn thuần là những thuật ngữ chỉ dẫn của chương trình IB; chúng là những thói quen tư duy mà cô ấy chủ động vun đắp. Thông qua đối thoại và tiếp xúc với nhiều quan điểm khác nhau, cô ấy thúc đẩy trách nhiệm trí tuệ, sự tự tin để bảo vệ và phản biện các ý tưởng, và sự cởi mở đối với các quan điểm khác biệt.

Lớp học của cô ấy là không gian nơi việc học tập diễn ra thông qua những cuộc thảo luận sâu sắc, lòng can đảm trí tuệ và sự tôn trọng sự khác biệt — chuẩn bị cho học sinh không chỉ thành công trong Chương trình Văn bằng mà còn tham gia tích cực vào thế giới rộng lớn hơn.

Michael có kinh nghiệm dày dặn trong lĩnh vực giáo dục, chăm sóc sức khỏe tinh thần học sinh và bảo vệ trẻ em, từng công tác tại Trường Dwight Seoul và hiện đang công tác tại Trường Dwight Hà Nội. Là một nhà giáo dục được chứng nhận IB MYP, anh đam mê xây dựng cộng đồng trường học nơi mỗi học sinh đều cảm thấy an toàn, được hỗ trợ và được trao quyền để phát huy tối đa tiềm năng của mình. Michael đã hoàn thành nhiều khóa đào tạo chuyên sâu về bảo vệ trẻ em, phúc lợi học sinh và xây dựng cộng đồng trường học tích cực, đồng thời sở hữu bằng Cử nhân Văn học, bằng Cử nhân Sư phạm chuyên ngành Tiếng Anh và Lịch sử Úc, cùng bằng Thạc sĩ Lãnh đạo Giáo dục.

Lấy cảm hứng để tạo ra sự thay đổi

Chính những trải nghiệm tích cực thời trung học đã truyền cảm hứng cho Michael theo đuổi sự nghiệp trong lĩnh vực giáo dục. Ngay từ những ngày đầu, anh đã biết mình muốn góp phần tạo ra cảm giác thuộc về, sự khích lệ và cơ hội tương tự cho các thế hệ tương lai. Những khoảnh khắc quan trọng nhất trong sự nghiệp của anh đến từ những mối quan hệ mà anh đã xây dựng với học sinh và gia đình các em, qua đó củng cố niềm tin rằng những mối liên kết ý nghĩa chính là cốt lõi của mọi cộng đồng trường học thành công.

Với tư cách là Giám đốc Phụ trách Đời sống Học sinh kiêm Cán bộ Bảo vệ Trẻ em, Michael là người nhiệt huyết trong việc bảo vệ quyền lợi, hạnh phúc và sự an toàn của mọi trẻ em. Ông tin rằng việc bảo vệ trẻ em hiệu quả không chỉ dừng lại ở các chính sách và quy trình, mà còn là việc xây dựng một nền văn hóa trường học nơi mỗi học sinh đều cảm thấy được tôn trọng, được lắng nghe và được trao quyền để phát triển toàn diện. Phong cách lãnh đạo của ông tập trung vào việc xây dựng một cộng đồng nơi lòng tốt, sự hòa nhập và hạnh phúc của học sinh được thấm nhuần trong cuộc sống học đường hàng ngày.

Xây dựng cộng đồng thông qua sự kết nối

Michael tin rằng cộng đồng trường học được hình thành khi học sinh, cán bộ nhân viên và các gia đình gắn kết với nhau thông qua những trải nghiệm chung. Anh rất nhiệt tình trong việc thúc đẩy các hoạt động, sự kiện và lễ kỷ niệm toàn trường nhằm củng cố mối quan hệ, xây dựng tinh thần trường học và tạo cơ hội để mỗi học sinh cảm thấy gắn bó và tham gia tích cực. Những trải nghiệm này góp phần nuôi dưỡng một cảm giác thuộc về mạnh mẽ, vượt xa khỏi phạm vi lớp học.

Một triết lý sống

Michael sống theo niềm tin rằng “Cố gắng là con đường dẫn đến thành công”. Ông khuyến khích học sinh tiếp cận mọi cơ hội với sự dũng cảm, kiên trì và tâm hồn cởi mở, vì ông hiểu rằng sự trưởng thành đến từ sự sẵn lòng học hỏi, dám chấp nhận rủi ro và không ngừng tiến về phía trước. Michael tin rằng tại Dwight, “chúng ta sống, nói chuyện và hành động để khơi dậy ngọn lửa thiên tài trong mỗi đứa trẻ.” Anh nỗ lực thể hiện phương châm này mỗi ngày, góp phần xây dựng một cộng đồng nơi mỗi học sinh đều cảm thấy được tôn trọng, được hỗ trợ và được truyền cảm hứng để phát huy hết tiềm năng của mình.

Khám phá vẻ đẹp của toán học

Với 15 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giảng dạy và lãnh đạo giáo dục, Natalie mang đến một kho tàng kiến thức phong phú cho vai trò kép của mình với tư cách là Huấn luyện viên Giảng dạy và Giáo viên Toán chương trình MYP. Sở hữu bằng Thạc sĩ Giáo dục cùng bằng Cử nhân Giáo dục Toán học và Khoa học Xã hội, Natalie luôn nhiệt huyết trong việc hỗ trợ cả học sinh lẫn giáo viên phát triển thông qua sự tò mò, tinh thần hợp tác và quá trình học tập có ý nghĩa.

Natalie vẫn còn nhớ như in khoảnh khắc lần đầu tiên bước vào lớp học với tư cách là một giáo viên trẻ, tay cầm một tách cà phê to đùng và tràn đầy quyết tâm. Dù những ký ức về năm đầu tiên đó giờ đây đã trở nên mờ nhạt, nhưng chính khoảng thời gian đó đã khẳng định rằng nghề giáo chính là nơi cô thuộc về.

Giúp học sinh thiết lập các mối liên hệ

Mặc dù toán học luôn là môn học yêu thích của cô, ban đầu Natalie không có ý định trở thành giáo viên. Chính trong quá trình giúp đỡ các bạn cùng lớp tại trường đại học, cô mới phát hiện ra niềm đam mê giải thích những ý tưởng phức tạp một cách kiên nhẫn và rõ ràng. Ngày nay, một trong những niềm vui lớn nhất của cô là được chứng kiến học sinh tự mình tìm ra mối liên hệ giữa các khái niệm. Một trong những khoảnh khắc đáng tự hào nhất trong sự nghiệp giảng dạy của cô là khi một học sinh tự mình liên hệ được dãy số cộng với diện tích hình thang – một sự thấu hiểu thể hiện sự nắm bắt khái niệm thực sự và vẫn là một trong những trải nghiệm đáng nhớ nhất của cô trong lớp học.

Nhìn thấy các mẫu hình ở khắp mọi nơi

Niềm đam mê toán học của Natalie bắt đầu từ thuở nhỏ thông qua các câu đố, các mẫu hình và việc giải quyết vấn đề. Cô vẫn luôn được truyền cảm hứng từ vẻ đẹp thanh tao của toán học và rất thích giúp học sinh khám phá cách tư duy toán học định hình thế giới xung quanh họ. Bằng cách khuyến khích sự tò mò, tinh thần khám phá và sự hiểu biết về các khái niệm, cô giúp học sinh xây dựng cả sự tự tin lẫn tình yêu lâu dài đối với môn học này.

Học tập có mục đích

Natalie coi việc học là điều không nên vội vàng. Cô khuyến khích học sinh tận hưởng quá trình khám phá, nhận thức rằng sự hiểu biết sâu sắc được hình thành thông qua sự tò mò, sự kiên trì và sự suy ngẫm. Dựa trên lời khuyên đơn giản là hãy tử tế, đừng quá lo lắng về việc đạt kết quả tốt mà hãy tập trung nhiều hơn vào việc làm điều tốt, cô hy vọng sẽ truyền cảm hứng cho học sinh để các em không chỉ coi trọng thành công học tập mà còn cả những tác động tích cực mà các em có thể mang lại cho cuộc sống của người khác.