Samantha는 9년 전에 교사를 시작했지만, 교사의 길로 직접 들어선 것은 아닙니다. 심리학 학위를 취득한 후 금융 분야에서 일하기 시작했습니다. 하지만 Samantha가 한 살 때부터 어머니가 가정 어린이집을 운영해왔기 때문에 사만다는 아이들과 끊임없이 놀면서 자랐고, 그것이 성장에 가장 좋은 방법이었다고 말합니다.

교육으로 가는 길

Samantha는 고등학교와 대학교 내내 어린이를 지원하는 단체에서 자원봉사를 하고 아동 심리학을 전공하기도 했지만, 처음에는 교직에 관심을 두지 않았습니다. 금융업계에서 6년 동안 일한 후, 그녀는 장기적으로 자신이 원하는 길이 아니라는 것을 깨달았습니다. 아이들과 함께 일하고, 사람들과 소통하고, 세상을 탐험하는 것이 항상 자신을 가장 행복하게 해주었던 일이 무엇인지 생각해 본 그녀는 가르치는 일이 이 모든 열정을 하나로 모을 수 있는 완벽한 방법이라는 것을 깨달았습니다. 심리학에 대한 그녀의 배경은 이제 ECD 교육에서 핵심적인 역할을 하며 아이들의 발달 요구를 이해하고, 정서적 안녕을 지원하며, 연령에 적합하고 반응이 좋으며 양육적인 학습 경험을 설계하는 데 도움이 되고 있습니다.

ECD의 글로벌 마인드 고취

미국에서 수년간 교사로 일한 Samantha는 전 세계에서 온 아이들이 각자의 문화, 언어, 경험을 가지고 있는 환경에서 일하는 것이 특히 의미 있다고 생각합니다. 그녀가 생각하는 글로벌 마인드는 단순히 가르치는 것이 아니라 학생들이 함께 배우고, 놀고, 성장하면서 경험하는 일상적인 현실입니다.

유치부에서 Samantha는 학생들이 자신을 가족, 학교, 이웃, 도시, 국가, 더 넓은 세상 등 다양한 커뮤니티의 일부로 인식하도록 돕습니다. 이를 지원하는 한 가지 방법은 드와이트 글로벌 네트워크의 유아 교사들과 연결하는 것입니다. 예를 들어, 커뮤니티 도우미 단원에서 그녀는 학생들이 드와이트의 다른 학교에 있는 다른 유치원생들과 편지, 그림, 사진, 엽서를 교환하는 펜팔 프로그램을 개발하는 데 도움을 주고 있습니다. 이는 어린 아이들이 서로 다른 곳에 살고 있지만 많은 공통의 경험과 감정, 관심사를 공유하고 있다는 사실을 발견할 수 있는 강력한 방법입니다.

학생들이 자신을 교실이나 가정보다 훨씬 더 큰 무언가의 일부로 인식하도록 돕는 것은 Samantha의 업무에서 가장 보람 있는 부분 중 하나입니다.