중학교(6~8학년)는 학생의 인생에서 학업적 도전과 자기계발이 동시에 이루어지는 독특하고 변화무쌍한 시기입니다. 전담 교육자 및 교직원 팀은 호기심, 비판적 사고, 협동심을 키울 수 있는 안전하고, 지원적이며, 참여적이고, 영감을 주는 환경을 조성하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 저희는 학업적 성공뿐만 아니라 사회적, 정서적 웰빙의 중요성을 인식하고 모든 어린이를 양육하는 것을 믿습니다. 개인 맞춤형 학습 접근 방식을 통해 각 학생의 고유한 재능과 학습 스타일을 인식하여 개별적인 요구를 충족합니다. 

다음은 중학교에서 고등학교로 성공적으로 전환하기 위해 필요한 중학교별 요구 사항입니다:

• 정리 기술: 수업과 책임이 늘어남에 따라 정리 능력이 중요해집니다. 저희는 학생들이 효과적으로 시간을 관리하고 과제를 추적할 수 있도록 전략과 지원을 제공합니다.
• 사회적 기술 개발: 중학교는 사회적 성장과 탐구의 시기입니다. 존중과 포용의 커뮤니티를 만들기 위해 긍정적인 관계 구축, 공감, 효과적인 의사소통의 중요성을 강조합니다.
• 독립성과 책임감: 독립성을 장려하는 것이 핵심 초점입니다. 학생들은 자신의 학습과 행동에 대한 주인의식을 갖고 책임감과 책임감을 고취할 수 있는 기회를 갖게 됩니다.
• 공부 습관: MYP 커리큘럼에서는 보다 복잡한 개념이 도입되므로 효과적인 학습 습관을 개발하는 것이 필수적입니다. 저희 선생님들은 학생들이 각자의 학습 스타일에 맞는 학습 루틴을 개발할 수 있도록 안내합니다.
• 전환 지원:초등학교에서 중학교로 진학하는 것은 흥미진진하면서도 어려운 일이라는 것을 잘 알고 있기에, 저희는 학생들이 이 전환기를 헤쳐나갈 수 있도록 지원과 안내를 제공하는 전담 자문팀을 운영하고 있습니다.

교실 밖에서는 운동팀에 가입하고, 연극 제작에 참여하고, 드와이트의 스파크 탱크 인큐베이터에 참신한 아이디어를 제공하고, 매일 방과 후 활동과 클럽에 등록할 수 있는 무수한 기회가 있습니다.

우리의 목표는 모든 학생들이 상급 학교로의 전환을 잘 준비할 수 있도록 하는 것입니다. 중학교 프로그램은 각 학생이 상급 학교 및 그 이후의 요구와 사회적 변화에 성공적으로 적응하는 데 도움이 되는 지식, 기술 및 기질의 기초를 제공합니다.

IB (MYP)는 6~10학년 학생들을 위해 설계된 커리큘럼 프레임워크로, 학업뿐만 아니라 개인 및 사회성 발달에 중점을 둔 교육을 제공합니다. MYP는 학생들이 질문을 하고, 비판적으로 사고하며, 실제 문제에 대한 창의적인 해결책을 찾도록 장려하며, 이는 중학교 시기에 매우 중요한 기술입니다. 또한 다양한 문화에 대한 이해와 인식을 증진하여 학생들이 더 열린 마음을 갖고 주변 세계를 인식하도록 돕습니다. 다양한 과목을 통합하고 학습을 실생활과 연계함으로써 MYP는 중학생의 다양한 요구를 충족시켜 미래에 필요한 지식과 기술을 갖추도록 합니다.

학생들은 8개의 MYP 과목 그룹의 모든 과정을 공부합니다:

• 언어 및 문학
• 언어 교육
• 개인 및 사회
• 과학
• 수학
• 체육 및 건강 교육
• 디자인
• 예술

MYP 교육자들은 다음 사항에 중점을 두고 커리큘럼을 구성합니다:

• 개념 이해: 개념은 여러 학문 분야와 관련성이 있는 실질적인 아이디어로, MYP 학생들이 개인적, 지역적, 세계적 중요성에 대해 탐구할 수 있는 프레임워크 역할을 합니다. 이 접근 방식은 지식에 대한 총체적인 검토를 장려합니다.
• 상황별 교수 및 학습: 학생들이 자신의 경험을 삶의 맥락과 더 넓은 세계와 연결할 때 최적의 학습이 이루어집니다. MYP 학생들은 글로벌 맥락을 통해 인간의 정체성, 글로벌 도전 과제, 국제적 마인드의 본질과 같은 주제를 탐구합니다.
• 언어 및 정체성: MYP 학생들은 교육 언어(영어)와 추가 선택 언어 중 최소 두 가지 언어에 능숙해야 합니다. 의사소통의 다양성은 문화 간 이해를 증진하고 정체성을 확인하는 데 기초가 됩니다.
• 학습 접근법(ATL): 모든 MYP 과목 그룹에 걸쳐 일관된 요소인 ATL은 독립적인 학습과 낯선 상황에서 지식과 기술을 실제로 적용하기 위한 기초를 형성합니다. 이러한 기술을 개발하고 활용함으로써 학생들은 효과적으로 학습할 수 있는 능력을 갖추게 됩니다.
• 액션으로서의 서비스: 행동과 봉사를 필수적인 가치로 강조하는 MYP 학생들은 교실에서의 학습을 지역사회와 환경에 긍정적인 영향을 미치기 위해 적용합니다. 행동으로서의 봉사는 커리큘럼과 교실 밖에서 모두 중요한 역할을 합니다. 6~10학년의 모든 학생들은 학생 자신의 필요와 타인의 필요에 따라 의미 있는 행동에 참여합니다. 각 활동의 질은 학생과 지도교사가 IB의 7가지 봉사 학습 결과에 따라 측정합니다.
• 평가: MYP는 기준 관련 모델을 사용하여 전 세계적으로 일관된 평가 표준을 유지합니다. 교사는 다양하고 유효한 평가 과제를 설계하여 학생들이 IB에서 정의한 목표에 따라 성취도를 입증할 수 있도록 합니다. 평가는 학생의 과제를 비교하기보다는 정해진 기준에 중점을 둡니다. 과제에는 개방형 문제 해결, 토론, 시험, 실습 실험 및 반성적 분석이 포함됩니다. 교사는 IB 기준에 따라 필기 시험의 성공 여부를 포함하여 습득한 기술을 평가합니다.