Paul은 25년 동안 중학교에서 학생들을 가르쳤으며, 그가 여전히 교단에 있다는 사실은 그가 이 연령대의 학생들이 얼마나 즐겁고 호기심이 많은지 잘 말해줍니다. 그는 아버지의 학교에서 보조 교사로 일하면서 처음 교직에 입문했는데, 당시 학생들은 자신보다 나이가 많았습니다. 그것은 불의 세례와도 같았지만, 학생들과 함께 교실에서 가르치는 것만큼이나 학생들과 함께 배우는 것이 얼마나 활기찬 일인지 그에게 보여주었습니다.

교육 철학

Paul은 음악과 디제잉에 대한 애정을 강의에 접목하여 총체적이고 상호 연결된 학습이 세상을 더 생생하게 볼 수 있는 방법임을 보여줍니다. 그는 학생들이 과목 간의 연결 고리를 찾도록 격려하며, 그렇게 할 때 보람을 느낄 수 있다고 믿습니다. 역사와 예술, 과학과 음악, 문학과 시사를 연결하여 학생들이 학습을 일련의 고립된 과목이 아닌 하나의 연결된 큰 이야기로 인식하도록 돕습니다.

학생들과의 기억에 남는 순간

Paul의 경력 중 하이라이트는 프랑스 남부에서 8학년 학생들과 함께 Ardèche 강에서 카약을 타는 것이었습니다. 같은 여행에서 학생들은 역사, 예술, 지리, 모험을 한 번에 경험할 수 있는 유명한 Chauvet-Pont d’Arc 동굴 벽화 박물관을 방문했습니다.

또 다른 기억은 지난 학기에 드와이트 학교 하노이 축구팀을 응원하는 "라이온스 로어 "라는 축구 응원가를 만들었을 때입니다. 녹음 스튜디오를 함께 사용할 수 있는 환상적인 기회였습니다. 학생들은 트랙 녹음과 리믹싱에 관련된 하드웨어와 소프트웨어에 대해 배웠고 창의성, 기술, 팀워크가 어떻게 조화를 이루는지 알게 되었습니다.

교실 밖의 삶

학교 밖에서는 책에 몰두하고, 새로운 장소를 탐험하고, 다른 사람을 도울 수 있는 의미 있는 방법을 찾는 것을 즐기는 Paul은 가르치는 일을 하면서 매일 이 세 가지를 모두 계속할 수 있습니다. 그는 여가 시간에는 하이킹, 독서, 공부를 하며 하루 스크린 사용 시간을 1.5시간 미만으로 유지합니다. 지루함은 깊은 사고와 상상력을 위해 필수적이라고 믿기 때문에 뇌를 지나치게 자극하지 않고 대신 사색하고, 반성하고, 공상할 수 있는 공간을 제공하려고 노력합니다.