13년의 IB 경력을 가진 진영의 교육에 대한 열정은 이야기에서 시작되었습니다. 현대 희곡부터 한국 고전 시까지, 그녀는 항상 문학이 사람들의 숨겨진 감정과 동기를 발견할 수 있는 강력한 방법이라고 생각해 왔습니다. IB 맥락에서 가르치는 것은 탐구에 뿌리를 두고 있기 때문에 그 열정을 계속 이어갈 수 있습니다. PYP 학생이 등장인물의 선택에 대해 "왜?"라고 질문하고 함께 단서를 찾거나 MYP 학생이 텍스트를 분석하여 사회에 대한 작가의 메시지를 밝혀낼 때, 그녀는 단순히 언어를 가르치는 것이 아니라 탐정 기관처럼 교실을 공유합니다. 그녀는 학생들이 인간이라는 것이 무엇을 의미하는지 탐구하도록 안내하고 있습니다.

언어와 문학의 글로벌 관점

드와이트 학교 하노이에서 진영은 학생들에게 이야기가 다양한 문화권의 사람들을 어떻게 연결하는지 보여줌으로써 학교의 글로벌 비전을 실현하고 있습니다. 그녀의 언어와 문학 수업에서 학생들은 전 세계의 텍스트를 접하고 정체성, 정의, 공감, 소속감 같은 보편적인 주제를 탐구합니다. 한국의 설화를 다른 문화권의 이야기와 비교하여 서로 다른 사회가 비슷한 인간 경험을 어떻게 표현하는지 살펴볼 수도 있습니다. 이를 통해 학생들은 문학이 언어나 국경에 국한된 것이 아니라 인류가 공유하는 인간성을 들여다볼 수 있는 창이라는 것을 깨닫게 됩니다.

비판적이고 동정심 많은 독자 성장

진영은 언어와 문학이 학생들의 학습에서 특별한 위치를 차지한다고 믿습니다. 내러티브를 통해 아이디어와 관점을 탐구하도록 장려하기 때문이죠. 그녀의 목표는 학생들이 단순히 텍스트를 읽는 것을 넘어 비판적으로 사고하고 다른 사람들과 공감하며 자신만의 목소리를 개발하는 것입니다. 학생들이 표면적인 독해자에서 사려 깊은 의미 해석자로 성장하는 것을 지켜보는 것은 그녀의 일에서 가장 보람 있는 부분 중 하나입니다.

문학적 영감

그녀는 특히 무라카미 하루키와 이상과 같은 작가들의 작품에서 무의식과 현실과 언어 사이의 공간을 탐구하는 데 영감을 받습니다. 그들의 글은 문학이 답을 제시하는 것이 아니라 더 나은 질문을 던지는 것임을 일깨워줍니다. 이러한 철학은 학생들이 언어를 사고와 상상력의 거울로 볼 수 있도록 돕는 그녀의 매일의 수업에 영향을 미칩니다.